Рабочая программа "Организация и содержание работы адаптационной группы "Скоро в детский сад""

Полезные советы:

• Убедитесь в том, что детский сад необходим для вашей семьи именно сейчас, так как колебания родителей передаются детям.
• Необходимо приблизить режим дня в домашних условиях к режиму детского сада.
• Если ребенок засыпает только с помощью взрослого, попытайтесь изменить эту привычку (лучше это сделать в домашних условиях задолго до поступления в детский сад).
• Приучайте детей есть разнообразные блюда, ежедневно употреблять супы и каши.
• Желательно научить малыша к моменту поступления в детский сад самостоятельно есть, раздеваться и одеваться, мыть руки и т.д. Ребенок будет чувствовать себя более уверенным.
• Отправлять ребенка в детский сад необходимо только при условии, что он здоров.
• Готовьте малыша к общению с другими детьми, посещайте детские площадки, парки, ходите в гости. Учите общаться с окружающими (как спросить что-либо, познакомиться, попросить и т.д.)
• Готовьте ребенка к временной разлуке с родными, внушайте, что в детском саду весело, интересно.
• Желательно заранее познакомиться с детьми группы и воспитателями.

Рекомендации для поступающих в детский сад

Как приучить ребёнка к книгам?

Эти простые, но замечательные советы подскажут, как провести с детьми осень весело и с пользой. Скопируйте и повесьте на стену, чтобы не потерять и не забыть. Желаем Вам весёлых и интересных прогулок и занятий.  

СОВЕТЫ - ЗАДАНИЯ:
1. Бегать по опавшим листьям и слушать, как они шуршат
2. Сделать рябиновые бусы
3. Собрать букет из осенних листьев
4. Рассматривать капли дождя на стекле
5. Испечь яблочный пирог
6. Бегать по лужам
7. Прогуляться под осенним дождем
8. Засушить осенние листочки между страницами книги
9. Делать осенние поделки из каштанов, семян, листьев, желудей и т.д.
10. Набрать побольше природных материалов для поделок на зиму
11. Погулять по осеннему лесу или парку
12. Рисовать на листьях
13. Собрать охапку листьев и утроить осенний салют
14. Устроить семейную фотосессию среди желтых листьев
15. Раскрашивать листья краской и оставлять ими отпечатки на бумаге
16. Плести венки из разноцветных листьев
17. Рисовать мелками на мокром асфальте
18. Пускать кораблики в лужах
19. Наблюдать за осенней природой и изучать осенние приметы (опадают листья, улетают птицы и т.д.)
20. Украсить дом гирляндой из листьев
21. Поваляться в сухой листве
22. Пускать мыльные пузыри на мокрый асфальт
23. Обводить листья на листе бумаги и разукрашивать их
24. Нарисовать осеннее дерево
25. Сделать кормушку для птиц
26. Собрать и засушить гербарий
27. Сходить за грибами
28. Собрать на даче урожай
29. Сделать с ребенком фотографии окрестностей и смотреть, как меняется природа
30. Собрать и засушить семена растений, чтобы посадить их весной
31. Устроить яблочный пикник
32. Наклеить на окно разноцветные осенние листья
33. Порисовать на природе

Развитие речи – главное в этом возрасте. Для этого необходимо делать ежедневно и многократно:

- пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ

- повторять звуки и слова, четко проговаривая и, глядя  ребенку в лицо

- читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки

- следить за соей речью, не подделываться под детскую речь

- развивать мелкую моторику, используя для этого пуговицы, шнурки, пластилин, горох, конструктор, краски, прищепки и т.п.

Ведущим психическим процессом в раннем возрасте является восприятие. Для этого необходимо:

- окружать ребенка яркими, красивыми игрушками, предметами

- давать пробовать на вкус и запах, катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, слушать, разглядывать все, что можно (что нельзя, лучше на время убрать из поля зрения ребенка)

- обязательно называть предмет, его основные признаки (мяч круглый, катится, прыгает), побуждать ребенка к повторению

Развивайте крупную моторику, создавая условия для двигательной активности:

- бегать за мячом, за каталкой, за папой, за мишкой, от медвежонка, вместе с зайчиком

- прыгать как зайчик, как кошечка, как мишка, выше мамы, к кукле Кате и т.п.

- перелазить, залазить, пролазить как котенок под стол, за стол, на стул и т.п.

- ходить по узкой дорожке, толкать паровозик, везти машинку с зайкой, пинать мяч.

Ребенок стремится к самостоятельности – удовлетворяйте эту потребность. Все, что ребенок может делать сам, пусть делает сам.

Помните, ребенка в этом возрасте легко отвлечь, берегите его нервную систему!

Экологическое воспитание детей 2-3 лет в семье